Türk Eğitim-Sen Aydın Şubesi Başkanı R.Naci Devli gazetemize yaptığı özel açıklamada, Türk Eğitim Sen'ce yapılan“Milli Eğitiminin mevcut durumu” konulu araştırma sonuçlarıyla ilgili bilgi verdi.
Devli yaptığı açıklamada; Türkiye Eğitim de sınıfta kalmıştır'dedi ve özetle şunları söyledi;”Türk Eğitim-Sen, OECD ve Milli Eğitim Bakanlığı verilerinden yola çıkarak Türk Milli Eğitimin durumunu ortaya koyan bir araştırma gerçekleştirdi. Araştırma, OECD verilerini de göz önünde bulundurduğumuzda ne yazık ki, eğitimin içler acısı halini gün yüzüne çıkarıyor. Buna göre Türkiye’de okul öncesinde(3-5 yaş) 3 milyon 322 bin 151, ilköğretimde(6-13 yaş) 407 bin 70, ortaöğretimde(14-16 yaş) ise 601 bin 283 öğrenci okula gitmiyor. Okula gitmesi gereken öğrenci sayısı 19 milyon 205 bin iken; şu anda sadece 14 milyon 878 bin 496 öğrenci okula devam ediyor. Yani tam 4 milyon 330 bin 504 öğrenci ders sıralarındaki yerini alamıyor. Bu öğrencilerin 2 milyon 486 bin 554’ünü de kız öğrenciler oluşturuyor.
Türkiye’de derslik açığı ilköğretimde 218 bin 366 , ortaöğretimde 66 bin 729.
Sınıf başına düşen öğrenci sayısına bakıldığında; Türkiye’de ilköğretimde 35, ortaöğretimde 34’tür. Ancak bu rakamlar büyük şehirlerimizde ve Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgesinde çok daha yüksektir. Sınıf başına düşen öğrenci sayısı İstanbul’da ilköğretim için 58, ortaöğretim için 44, Ankara’da ilköğreimde 41, ortaöğretimde 40, Adana’da ilköğretimde 46, ortaöğretimde 50, Diyarbakın’da ilköğretimde 52, ortaöğretimde 62, Şanlıurfa’da ilköğretimde 63, ortaöğretimde 47, Mardin’de ilköğretimde 50, ortaöğretimde 60, Batman’da ilköğretimde 49, ortaöğretimde 57’dir.
OECD ülkelerinde ise sınıf başına düşen öğrenci sayısı ilköğretimde 21.4, ortaöğretimde 24.1’dir. Bu rakam Lüksemburg’ta ilköğretimde 15.8, ortaöğretimde 19.7, Portekiz’de ilköğretimde 16.4, ortaöğretimde 23.5, İsviçre’de ilköğretimde 19.2, ortaöğretimde 18.7, İzlanda’da ilköğretimde 17.1, ortaöğretimde 18.5, Danimarka’da ilköğretimde 19.5, ortaöğretimde 19.4’tür.
Türkiye’de OECD standartları göz önüne alındığında ve çağ nüfusunun tamamının okula gitmesi durumunda derslik açığı okul öncesinde 229 bin 187, ilköğretimde 218 bin 366, ortaöğretimde ise 66 bin 729’dur.
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısında da Türkiye ile OECD ülkeleri farklılıklar göstermektedir. Türkiye’de ilköğretimde öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 27, ortaöğretimde 18’dir. OECD ülkelerinde ise öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ilköğretimde 16.9, ortaöğretimde 13.3’tür. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı İsviçre’de ilköğretimde 14.3, ortaöğretimde 11.2, Portekiz’de ilköğretimde 11.1, ortaöğretimde 8.4, Norveç’te ilköğretimde 11.9, ortaöğretimde 10, Macaristan’da ilköğretimde 10.7, ortaöğretimde 11.2, Yunanistan’da ilköğretimde 11.3, ortaöğretimde 8.3, Belçika’da ise ilköğretimde 12.9, ortaöğretimde 9.6’dır. Buna göre Türkiye’de OECD standartlarına ve çağ nüfusunun tamamının okula gitmesi durumunda öğretmen açığı ilköğretimde 263 bin 88, ortaöğretimde 112 bin 184’tür.
Türkiye’de okul öncesinde okulaşma oranı yüzde 24, Belçika’da yüzde 120.8
Okullaşma oranları ise Türkiye’de OECD ülkelerine göre düşüktür. Türkiye’de okullaşma oranları okul öncesinde yüzde 24, ilköğretimde yüzde 90.1, genel ortaöğretimde yüzde 34.7, mesleki ve teknik ortaöğretimde ise yüzde 21.8’dir. OECD ülkelerinde okul öncesinde (3-4 yaş) yüzde 66.3, ilköğretimde (5-14 yaş) yüzde 98.3, ortaöğretimde (15-19) ise yüzde 80.5’tir. Belçika, İtalya, Portekiz, İspanya, İngiltere gibi ülkelerde okullaşma oranları yüzde 100’ü geçmiştir.
|
Kişi Bağlı
Özel Haber
